ЯДС,29.04

 ЯДС

Тема : Літо в природі. Літні місяці (с. 96). 

1. Дізнайся щоденні новини (з’ясуй, яке сьогодні число, який день тижня, місяць, рік). Заповни календар погоди на с. 4 (по можливості).

      Опиши:
         - Яка зараз пора року? 
         - Який стан неба?
         - Чи є сьогодні опади?
         - Чи був вітер?

         - Яка температура повітря?

2. Розгадай ребус. Дізнайся, яку тему будеш вивчати на уроці.

3. Переглянь відео "Літо".

Літо Джерело YouTube

4. Прочитай підручник на с. 96. 

    Дай відповіді на питання:

    - Які назви мають літні місяці?

    - Чому літні місяці отримали свої назви?

Це цікаво! Відомо, що назви місяців створювалися, коли на слов’янських землях панувало язичництво. Проте в українську мову перейшли назви, які не основувались на язичницьких богах, як це відбувалось у римлян чи арабів.

У давні часи люди пов’язували періоди року з різними природніми явищами чи господарською діяльністю. Спочатку в місяць не входила визначена кількість днів – це був період, в який відбувалось якесь природне або господарське явище.

Місяці, які наділені іменами природних сезонних явищ, зустрічаються у слов’янських народів.  Давньоруські назви місяців у своїй основі мають опис природних явищ. Відмінностей між назвами тих часів та сьогоденних майже немає в українській мові. Літні місяці. Червень – найперша давньоукраїнська назва місяця була ізок (коник-цвіркун), оскільки їх багато в цей період; також цьому місяцю була притаманна звична для нас назва червень (червоний місяць, період достигання та червоніння ягід, плодів) чи «червець» (черви), оскільки в цей період в садках люди збирали шкідливих гусениць). Липень – липець (час цвітіння липи, з якої виготовляли ліки від хвороб) чи грозник (від сильних гроз). Серпень – серпень, жнивень (пора жнив серпами).

5. Відгадай кросворд про місяці і пору року.

6. Попрацюй в зошиті на с. 47 (у вкладці). Виконай вправи 1 і 2.

7. Пограй у гру «Прислів’я про літні місяці» (у вкладці).

  

Люби природу! Розвивай спостережливість і допитливість! 

П'ятниця 29.04.22 День цивільного захисту

 Знання заходів безпеки допоможе уникнути загрози і врятувати життя. Адже основною причиною нещасних випадків є грубе порушення елементарних правил безпеки: спроби взяти в руки, пересунути або розібрати предмет, биття по ньому, кидання у відкритий вогонь або у воду.

Сайт stopmina.com розповідає про головні правила мінної безпеки. Їх знання допоможе вам зберегти власне життя і вберегти близьких від біди. Уважно ознайомтеся з цими правилами, запам’ятайте й розкажіть про них друзям і рідним, насамперед – дітям!  

Перегляньте запропоновані  відео .

Намалюйте  ілюстрації до дня Цивільного захисту . Пришліть вчителю .

 Бережіть себе!

Все буде УКРАЇНА!

Образотворче мистецтво,29.04

 Образотворче мистецтво, 29.04

Тема : Ритми життя в мистецтві .    

 Скиньте готову роботу вчителю ! 

Успіхів !

математика ,29.04

 Математика 

Тема:  

Попрацюй за підручником стор. 104 завдання 1 (ланцюжки), 2 усно

Пригадай , як називаються числа при діленні. Завдання 3,переглянь відео , запам'ятай правило

  Взято з youtube 

Виконай завдання 5 письмово. 

Запиши математичний диктант у зошит. 

Закріпи знання .викона вправи у зашиті на стор.50.

Успіхів!

Технології та дизайн ,27.04

 Переглянь відео і повтори вправи .Відпочиньте.

Джерело YouTube

Спробуйте ,переглянувши запропоновані фото, виконати таку аплікацію. 

Для використання потрібні вушні палички, пластилін, картон,фломастери. 

Будьте творчими!!!

 

Літературне читання, 27.04

 

Літературне читання 

Тема уроку: Авторські лічилки. Григорій Чубай "Лісова лічилка". Марія Людкевич "Лічилка" (с. 94-95).

Попрацюй над завданнями:

  1. Прочитай числовий вірш.

  - Сьогодні ми ознайомимося авторські лічилки.

  2. Прочитай на с. 94 (у вкладці) лічилку Григорія Чубая "Лісова лічилка". Дай відповіді на питання.

  - Яка це лічилка: навчилка, жмурилка чи безконечка? 

  - Які слова це підтверджують? Прочитай.

  - Прочитай лічилку, наголошуючи підкреслені склади. 

        Раз і два. Раз і два. 

        В нас лічилка лісова! 

        В лісі — дерево дуплисте, 

        а в дуплі живе сова… 

  - Скільки складів підкреслено в кожному рядку? Як це допомагає рахувати? 

  - Ритмічно читай строфу лічилки. 

      Ритмом називається повторюваність однакових або подібних явищ через певні, сумірні відрізки часу. 

      Віршовий ритм — це повторення сумірних мовних одиниць, що ними є самі віршовані рядки, які промовляються поспіль один за одним. 

 3. Прочитай на с. 95 (у вкладці) лічилку Марії Людкевич. Дай відповіді на питання.

  - Який у тебе настрій після читання лічилки? 

  - Яка це лічилка: навчилка, жмурилка чи безконечка? 

  - Які слова це підтверджують? Прочитай. 

  - Прочитайте лічилку так, як промовлятимете її у грі. 

  - Розглянь малюнок. 

  - Що на ньому зображено?

  - Який настрій у хлопчика? 

  - Які кольори використав художник, щоб передати радість?

Великих успіхів тобі!

Математика , 27.04

 Математика

Тема уроку: Розв'язування задач стор.103

  Напиши в зошиті

                     27 квітня

              Дистанційна робота

  

- Сьогодні ти закріпиш уміння збільшувати і зменшувати числа в кілька разів та  вміння розв'язувати задачі.

1. Запиши  вирази за математичним диктантом.

2. Прокоментуй математичні. 

   - Повтори правила про математичні дії, які виконують, коли збільшують (зменшують) на декілька одиниць.

   - Повтори правила про математичні дії, які виконують, коли збільшують (зменшують) у декілька разів.

 - Вивчи правила на карточці "Математичні підказки".

Попрацюй усно за завданнями у підручнику стор.103 завд.1   Згадай правило знаходження невідомого компонента дії, склади вираз і дізнайся ,яке число пропущене.

завдання.2,4 -скалади та запиши вираз до задач (а,б)

3. Виконай  завдання  у зошиті на с. 49.

Будь старанним!

Математика

 Математика 

Тема уроку: "Задачі на збільшення і зменшення числа в кілька разів" (с. 102)

Попрацюй над завданнями:

Напиши в робочому зошиті,

                26 квітня 

       Дистанційна робота

- Сьогодні ти закріпиш уміння збільшувати і зменшувати числа в кілька разів.

1. Підготуйся до виконання вправ та переглянь два відео "Збільшення і зменшення числа в кілька разів" і "Вчимось порівнювати". 

Збільшення і зменшення числа у кілька разів. YouTube 

Вчимось порівнювати. Джерело YouTube 

2. Виконай  вправи у підручнику на с. 102.

Вправа 1. Прочитай висловлювання. Знайди малюнок, до якого вони відносяться

  - Розглянь малюнок із зеленими фігурами. Кружечків 2, а трикутників 8. Трикутників більше, ніж кружечків. По 2 кружечки можна вмістити у 8 трикутників 4 рази. Отже кружечків у 4 рази менше, ніж трикутників. Цей малюнок підходить до висловлювання (в).

  - Розглянь малюнок із оранжевими фігурами. Трикутників 3, а кружечків 9. Трикутників менше, ніж кружечків. По 3 трикутники можна вмістити у 9 кружечках 3 рази. Отже кружечків у 3 рази більше, ніж трикутників. Цей малюнок підходить до висловлювання (а).

  - Розглянь малюнок із фіолетовими фігурами. Трикутників 3, кружечків 6. Видно, що трикутників менше, ніж кружечків. Об’єднаємо кружечки і трикутники у пари. Бачимо, що 3 кружечки не мають пар. Отже кружечків на 3 більше, ніж трикутників. Цей малюнок підходить до висловлювання (б).

  - Розглянь малюнок із синіми фігурами. Кружечків 2, трикутників 6. Видно, що трикутників більше, ніж кружечків. Об’єднаємо кружечки і трикутники у пари. Бачимо, що 4 трикутники не мають пар. Отже кружечків на 4 менше, ніж трикутників. Цей малюнок підходить до висловлювання (г).

Вправи 2. Запиши вирази та обчисли їх значення.

Вправи 4. Знайди задумане число (усно)

  - Міркуй так, невідоме  число у виразі □ • 3 = 18 - це перший множник. Із дії множення можна утворити дію ділення. 

     Отже, щоб знайти невідомий множник потрібно добуток 18 розділити на відомий множник 3. 

     18 : 3 = ....  - невідоме число.

3. Переглянь відео "Збільшення і зменшення числа в кілька разів. Правила". 

Збільшення і зменшення числа в кілька разів. Правила.     Джерело YouTube

4. Опрацюй у зошиті завдання на сторінці 48.

Великих тобі перемог у знаннях!

ЯДС

 26.04

Тема уроку: Узагальнення знань учнів. Діагностувальна робота "Людина і світ". 

Виконай завдання уроку:

1. Дізнайся щоденні новини (з’ясуй, яке сьогодні число, який день тижня, місяць, рік). Заповни календар погоди на с. 4 (по можливості).

      Опиши:
         - Яка зараз пора року? 
         - Який стан неба?
         - Чи є сьогодні опади?
         - Чи був вітер?

         - Яка температура повітря?

2. Повтори самостійно матеріал теми "Людина і світ" на ст.75-80, 84-87.

 3. Перевір свої знання і дай відповіді на тестові запитання діагностувальної роботи по темі "Людина і світ".  Отримай за роботу сертифікат.

  Перейдіть за адресою https://vseosvita.ua/go  введіть код wtg308 т

 Або за посиланням: https://vseosvita.ua/test/start/wtg308освіта за посиланн

4. Сфотографуй сертифікат. Відправ світлину учителю.  

Бажаю тобі успіхів у виконанні тесту!

26.04 українська мова

 українська мова 

Тема: Поширення речень за питаннями.

 Поширте речення за допомогою запитань. Запишіть утворени текст у зошити. 

 Успіхів !

25.04 Літературне читання

 Літературне читання

Тема: Народні лічилки. Дослідження «Якими бувають лічилки»

Діти, подумайте навіщо розучують лічилки? — Коли їх застосовують? — Сьогодні  ви ознайомитеся з лічилками.

 ЗАПАМ'ЯТАЙТЕ! Лічилка — це короткий віршик, що допомагає під час гри визначити чергу учасників. Із цією метою лічилку промовляють в особливому ритмі, що допомагає рахувати.

Зверніть увагу на знаки наголосу й пауз у лічилках. Вони визначають ритм: ділять рядок на дві частини. 

Ритм (розміреність) — рівномірне чергування мовленнєвих, звукових, зображувальних елементів у відповідній послідовності.

Прочитайте лічилки. Дайте відповіді на запитання.

Вивчіть одну лічилку напам'ять!

Самостійно спробуйте скласти  лічилку з чотирьох рядків. 

Успіхів !!!